RT Journal Article
T1 ¿Cómo hacemos crecer una planta? Una indagación con niños de 3 años de educación infantil
T2 How do we grow a plant? An inquiry with 3-year-olds
A1 Rodríguez-Melero, Ana María
A1 Cáceres Ruíz, María José
A1 Franco-Mariscal, Antonio Joaquín
K1 Ciencias - Estudio y enseñanza
K1 Investigación activa en educación
AB La práctica científica de indagación se considera idónea para aprender ciencias en educación infantil. Este trabajo presenta una indagación sobre germinación y crecimiento de plantas implementada con niños de 3 años durante 12 días, en la que se fomenta la toma de decisiones, desde la elección de semilla hasta la forma de riego o el lugar más adecuado para el crecimiento. Se exploran los avances logrados y se halla que el 62,5 % de los niños reconocen la semilla y el agua como factores necesarios para el crecimiento, y el 37,5 % incluye además la luz solar. A pesar de que algunos niños reconocieron que es necesaria para la germinación materia viva, y no inerte, otros no avanzaron en este sentido. Estos logros son relevantes porque algunas de estas dificultades se mantienen a los 6-7 años, y en este caso algunos niños de 3 años fueron capaces de expresarlo de forma sistemática en sus conclusiones.
PB Universitat de Barcelona
YR 2021
FD 2021
LK https://hdl.handle.net/10630/39455
UL https://hdl.handle.net/10630/39455
LA spa
NO Rodríguez Melero, A. M., Cáceres Ruiz, M. J., & Franco-Mariscal, A. J. (2021). ¿Cómo hacemos crecer una planta? Una indagación con niños de 3 años de educación infantil. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, 39(3), 231–253. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3345
NO PID2019-105765GA-I00
NO Gobierno de España, Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 19 ene 2026