RT Book, Section
T1 “Alumnos ayudantes TIC”: evaluación y percepción de competencias clave en Educación Secundaria.
A1 Giménez-Gualdo, Ana María
A1 Moraleda-Ruano, Álvaro
A1 Galán-Casado, Diego A.
K1 Investigación activa en educación
AB La convivencia escolar ha logrado convertirse en la última década en un asunto de interés central, yen uno de los elementos de la cultura educativa más mencionado, por su relación con la mejora delas dinámicas que se generan entre alumnado y profesorado en los centros de enseñanza. SegúnFierro-Evans y Carbajal-Parilla (2019), la convivencia escolar se entiende como “los procesos yresultados del esfuerzo por construir una paz duradera entre los miembros de la comunidad escolar,a partir de prácticas pedagógicas y de gestión: inclusivas, equitativas y participativas que aborden demanera constructiva el conflicto” (p. 13). En esta aproximación conceptual, confluyen distintosenfoques teóricos que, en todo caso, deben considerarse en la propuesta de programas que tratende fomentar la convivencia para luchar contra el acoso y el ciberacoso.
PB Octaedro
SN 978-84-18348-22-8
YR 2020
FD 2020
LK https://hdl.handle.net/10630/35062
UL https://hdl.handle.net/10630/35062
LA spa
NO Editorial da permiso para poner en abierto, correo RIUMA 07/11/24
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026