RT Journal Article
T1 La enseñanza virtual y la virtuosidad de la enseñanza. Miradas docentes a la relación educativa en la formación inicial del profesorado.
A1 Martín-Alonso, Diego
A1 Maldonado-Ruiz, Gonzalo
A1 Márquez-Román, Ana
K1 Educación - Efectos de las innovaciones tecnológicas
K1 Profesores - Formación profesional
AB Presentamos en este texto un estudio fenomenológico-hermenéutico en el que tratamos de construir sentido y significado a nuestra experiencia en la formación docente, poniendo el foco en la naturaleza de nuestra relación con los estudiantes y cómo esta se ha visto alterada con la irrupción forzosa de la educación a distancia provocada por la pandemia. Para ello ponemos en diálogo nuestras propias historias con el pensamiento de autoras y autores de diversas tradiciones, de manera que nos permita profundizar en cómo la formación online de-forma la formación inicial de profesorado. En este análisis establecemos tres ejes de profundización: la de-formación de los límites; la de-formación de las relaciones; y la de-formación de los espacios. El análisis termina señalando a dos lugares: 1) la relación educativa es la experiencia de un encuentro estético, esto es, relación educativa tiene una naturaleza presencial; 2) debemos buscar las maneras en que la educación a distancia, desde su singularidad y maneras particulares de proceder, pueda complementar (y no sustituir) la esencialidad de una relación que demanda la presencia de los cuerpos.
PB Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Ciencias Humanas
YR 2020
FD 2020-11-27
LK https://hdl.handle.net/10630/27321
UL https://hdl.handle.net/10630/27321
LA spa
NO Martín-Alonso, D. Maldonado-Ruiz, G. y Márquez-Román, A. (2020) La enseñanza virtual y la virtuosidad de la enseñanza. Miradas docentes a la relación educativa en la formación inicial del profesorado. Argonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales, 10(15), 61-73
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 19 ene 2026