RT Journal Article
T1 Contrahegemonía en el profesorado chileno: estudio de casos en los niveles escolar y de la organización reivindicativa
A1 Carrasco-Aguilar, Claudia
A1 López, Verónica
K1 Educación social
K1 Movimientos sociales
AB A través de un estudio de casos múltiples con un diseño narrativo, se identifican ydescriben algunas experiencias contrahegemónicas de profesores en Chile, en los niveles escolar y laorganización colectiva. Para ello, se entrevistan profesores de una escuela pública, y profesores queadhieren a dos organizaciones reivindicativas. Los resultados muestran escasa articulación entreambos niveles, y mayor enfrentamiento al capitalismo en el segundo caso. Este artículo discuterespecto de las posibilidades e implicancias de esta articulación.
PB Universidad de San Petersburgo
YR 2022
FD 2022
LK https://hdl.handle.net/10630/41272
UL https://hdl.handle.net/10630/41272
LA spa
NO Carrasco-Aguilar, C. & López, V. (2022). Contrahegemonía en el profesorado chileno: estudio de casos en los niveles escolar y de la organización reivindicativa. Izquierdas, 51, 1-23 http://www.izquierdas.cl/images/pdf/2022/51/art13.pdf
NO http://www.izquierdas.cl/politicas-editoriales-y-directrices-para-autores
NO Proyecto Fondecyt de Iniciación N° 11190339 “Trayectorias docentes: análisis en el marco del sistema de desarrollo profesional docente” (2019-2022) y Proyecto Fondecyt Regular N° 1191267 “La inclusión excluyente: prácticas de exclusión y segregación en escuelas chilenas”
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 23 ene 2026