RT Journal Article
T1 Cambios en la composición educativa y equilibrios de empleo de las parejas en España
T2 Changes in educative assortative mating and employment equilibria of couples in Spain
A1 López-Rodríguez, Fermín
A1 Gutiérrez Palacios, Rodolfo
K1 Familias con dobles ingresos
AB La extensión del modelo de parejas de doble ingreso es una transformación de largo recorrido que ha concentrado la atención de la literatura. Pero esa extensión no ha sido uniforme; existen una serie de variantes que dependen de su composición educativay otros condicionantes de los mercados laborales y de los hogares. El objetivo de este artículo es analizar los diferentes equilibrios adoptados por las parejas en el acceso al empleo por sexo en España: ninguno/a trabaja, sólo la mujer (especialización-femenina), sólo el varón (especialización-masculina), ambos trabajan. Los resultados revelan marcadas diferencias de género: mientras una mayor educación y recursos relativos favorecen la especialización masculina, no sucede lo mismo para las mujeres. La doble ocupación prevalece y es más estable, pero las responsabilidades de cuidados y crianza continúan afectando negativamente la empleabilidad femenina. Las políticas familiares muestran una influencia positiva, limitada a contextos donde coexiste una expansión económica y del gasto en conciliación.
PB Federación Española de Sociología
YR 2023
FD 2023
LK https://hdl.handle.net/10630/32748
UL https://hdl.handle.net/10630/32748
LA spa
NO López-Rodríguez, F., y Gutiérrez Palacios, R. (2023). Cambios en la composición educativa y equilibrios de empleo de las parejas en España. Revista Española de Sociología, 32(3), a180. https://doi.org/10.22325/fes/res.2023.180
NO Los resultados presentados forman parte del proyecto “Cambios en la composición educativa y participación laboral de las parejas (2000-2018)”, financiado por la Consejería de Educación del Principado de Asturias dentro del programa “Severo Ochoa” para la formación predoctoral en investigación y docencia (BP-16146).
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026