RT Journal Article
T1 El aula invertida en Educación Superior como experiencia de innovación docente
T2 The flipped classroom in Higher Education as a teaching innovation experience
A1 García-Cheikh-Lahlou, Enrique Alastor
A1 Martínez-García, Inmaculada
A1 Fenández-Martín, Eugenia
A1 Sánchez-Rodríguez, José
K1 Enseñanza - Métodos activos
K1 Enseñanza - Innovaciones
AB Las metodologías innovadoras funcionan como optimizadoras del proceso de aprendizaje e influyen en la motivación del alumnado ya que permiten adaptarse a sus necesidades. Cobran especial relevancia en los posgrados, ya que el alumnado presenta inquietudes relativas a su futuro laboral y se pretende que adquieran competencias profesionales haciéndoles partícipes del proceso de aprendizaje. Este trabajo describe la puesta en práctica de una experiencia de innovación en un posgrado oficial y su evaluación. El objetivo es promover el protagonismo del estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje a través de la metodología flipped classroom o aula invertida haciendo uso de las herramientas Facebook y Google Drive. La evaluación de la experiencia se ha realizado a través de una metodología mixta, con un cuestionario y el análisis del diario del docente junto con la observación. Los resultados muestran que los participantes no habían cursado previamente otra asignatura con esta metodología, sin embargo, es valorada positivamente en cuanto a su contribución al proceso de aprendizaje. Las conclusiones evidencian sus beneficios, así como la relevancia del rol docente en su puesta en práctica. También se contemplan futuras líneas de actuación entre las que se encuentra la formación docente en metodologías innovadoras y activas.
PB Universitat Rovira i Virgili
YR 2023
FD 2023
LK https://hdl.handle.net/10630/32975
UL https://hdl.handle.net/10630/32975
LA spa
NO Alastor, E., Martínez García, I., Fernández-Martín, E, & Sánchez-Rodríguez, J. (2023). El aula invertida en Educación Superior como experiencia de innovación docente. UTE Teaching & Technology (Universitas Tarraconensis), 1, 66-81. https://doi.org/10.17345/ute.2023.1
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 21 ene 2026