RT Conference Proceedings
T1 Aprender jugando con kahoot en la universidad: una revisión sistemática
A1 López-Fernández, Iván
A1 Fernández-Rodríguez, Emilio
A1 Benítez-Porres, Javier
K1 Enseñanza superior - Métodos experimentales
AB Kahoot es una aplicación digital educativa basada en la gamificación que ha sido utilizada por millones de personas desde su creación en 2013. Numerosas investigaciones coinciden en señalar que se trata de una herramienta divertida para los estudiantes y que mejora el rendimiento académico (Iwamoto et al., 2017; Lin et al., 2020). Se considera que podría ser una de las aplicaciones educativas que más crezca en el futuro (Bicen & Kocakoyun, 2017). La pregunta a la que pretende responder la presente revisión sistemática se formula a continuación: ¿Es kahoot una herramienta eficaz para mejorar el aprendizaje en el ámbito de la educación superior? El principal hallazgo de esta revisión es que la mayoría de los artículos seleccionados señalan que la utilización de kahoot en el contexto de la educación superior tiene un impacto positivo en el aprendizaje. No obstante, son necesarios más estudios con diseños metodológicos más robustos y que definan con más detalle el tipo de intervenciones que se hacen con kahoot para poder identificar y reproducir las estrategias más eficaces.
PB Dykinson
YR 2021
FD 2021
LK https://hdl.handle.net/10630/29407
UL https://hdl.handle.net/10630/29407
LA spa
NO Fernández, I. L., Rodríguez, E. F., & Porres, J. B. (2021). Aprender jugando con kahoot en la universidad: una revisión sistemática. In Desempeño docente y formación en competencia digital en la era SARS COV 2 (pp. 1334-1345). Dykinson.
NO © de los autores
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 12 abr 2026