RT Journal Article
T1 El debate sobre la educación rural como invitación a repensar nuestro actual modelo de vida y a renovar la formación inicial del profesorado.
A1 Del-Río-Fernández, José Luis
K1 Profesores - Formación profesional
K1 Enseñanza en el medio rural
K1 Pedagogía
K1 Enseñanza - Innovaciones
AB El objetivo fundamental del presente artículo es destacar una de las ideas surgidas en el I Congreso Internacional de Educación Rural para el Siglo XXI, celebrado en abril de 2024 en la localidad de Cortes de la Frontera (Málaga): la necesidad de introducir la educación rural en la formación inicial del profesorado desde un posicionamiento crítico y reflexivo. Partiendo de esta premisa, se desarrolla un proceso de escucha activa a diferentes miembros de las comunidades educativas rurales (directivos, docentes, familias, estudiantes, vecinos, etc.), con el propósito de conocer en profundidad su percepción sobre esta demanda. La investigación se aborda desde un paradigma cualitativo, utilizando el método biográfico-narrativo. La información se obtiene mediante la realización de catorce entrevistas semiestructuradas y la organización de cinco grupos de discusión. Los resultados ponen de manifiesto que el debate sobre la ruralidad contribuye no solo a reivindicar la labor que realiza el profesorado en estos peculiares contextos formativos, sino también a repensar nuestro actual modelo de vida y a ejercer una docencia transformadora, acorde con los postulados de la llamada pedagogía del decrecimiento. Como conclusión, se defiende que la renovación pedagógica pasa por valorar las acciones que se implementan en las aulas de las escuelas rurales y reconocerlas como ejemplos de innovación frente al modelo educativo subyugado por la óptica capitalista y mercantilista.
PB Universidad Autónoma de Madrid
YR 2025
FD 2025-07-15
LK https://hdl.handle.net/10630/46296
UL https://hdl.handle.net/10630/46296
LA spa
NO Del Río-Fernández, J. L. (2025). El debate sobre la educación rural como invitación a repensar nuestro actual modelo de vida y a renovar la formación inicial del profesorado. Tendencias Pedagógicas, 44, 123-137. https://doi.org/10.15366/tp2025.44.009
NO Este artículo es una producción derivada del informe resultante tras el desarrollo de un estudio denominado Investigación participativa para la mejora del ecosistema educativo en el medio rural (ref. 101_2023_197/14), llevado a cabo de manera conjunta por la Confederación de Centros de Desarrollo Rural (COCEDER) y algunos miembros del Instituto de Investigación en Formación de Profesionales de la Educación de la Universidad de Málaga (IFE-UMA), publicado en marzo de 2025.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 5 may 2026