RT Conference Proceedings
T1 Universidad Inclusiva: ¿se toman medidas educativas adecuadas para atender a todo el  alumnado?
A1 Rodríguez, Gemma
A1 Lavigne-Cerván, Rocío
A1 Romero, Juan F.
K1 Educación inclusiva
AB Para que una Universidad sea considerada inclusiva, uno de los requisitosfundamentales es formar bien al profesorado en atención a la diversidad ya que deben estarcapacitados para poder diseñar y aplicar adaptaciones adecuadas al perfil de la diversidad delalumnado que tengan en sus aulas. Dichas adaptaciones implica –en la mayoría de los casos-la modificación de elementos que afectan a la metodología o al sistema de evaluación, nosuponiendo en ningún caso un menor nivel de exigencia. Sin embargo, en los últimos años,numerosas publicaciones han evidenciado que dicha formación es inexistente o escasa,dándose como resultado una inadecuada atención al alumnado con necesidades educativasespeciales en las aulas universitarias.Este estudio se desarrolla con el objetivo de describir si el profesorado universitarioaplica adaptaciones curriculares a los/as estudiantes universitarios/as que lo necesitan. Paraello, han sido entrevistados 235 docentes de 23 estudiantes con diversidad funcional de laUniversidad de Málaga. El análisis de los resultados obtenidos muestra como el 53,6% delprofesorado entrevistado aplica adaptaciones. No obstante, queda un 46,4% del alumnadocon necesidades educativas especiales sin ser atendido adecuadamente, lo que avala lanecesidad de continuar insistiendo en la formación permanente del profesorado en atención ala diversidad para poder garantizar una formación Universitaria Inclusiva de calidad.
YR 2019
FD 2019-04-11
LK https://hdl.handle.net/10630/17516
UL https://hdl.handle.net/10630/17516
LA spa
NO Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026