RT Journal Article
T1 Comunidades de aprendizaje profesional abiertas de compromiso social. Aportaciones en la docencia del Urbanismo.
A1 Rosa-Jiménez, Carlos
A1 Nebot-Gómez de Salazar, Nuria
K1 Enseñanza - Innovaciones
K1 Urbanismo - Estudio y enseñanza superior
K1 Aprendizaje abierto
K1 Enseñanza - Métodos activos
AB El objetivo de este artículo es desarrollar un modelo teórico de comunidad de aprendizaje profesional abierta y de compromiso social aplicado a la formación en urbanismo. A partir de una metodología basada en una revisión bibliográfica de textos y de páginas web, el artículo define el modelo teórico y analiza su implementación en el ámbito docente del urbanismo. Los resultados analizan los tres aspectos básicos de su implementación: el fortalecimiento de las redes a diferentes escalas con la incorporación de la sociedad, los nuevos escenarios docentes que debe gestionar este modelo con la incorporación de la universidad abierta y, finalmente, los cambios que se introducen en la metodología docente del aprendizaje basado en proyectos. El artículo concluye queel modelo aporta una estructura formativa adaptada a las nuevas necesidades que se le exigen a la universidad en la sociedad del conocimiento.
PB Universidad Nacional de Colombia
YR 2022
FD 2022-12-26
LK https://hdl.handle.net/10630/31002
UL https://hdl.handle.net/10630/31002
LA spa
NO Rosa-Jiménez, C., y Nebot-Gómez de Salazar, N. (2023). Comunidades de aprendizaje profesional abiertas de compromiso social. Aportaciones en la docencia del Urbanismo. Bitácora Urbana Territorial, 33 (I): 225-237. https://doi.org/10.15446/bitacora. v33n1.104264
NO Universidad de Málaga, España. Proyecto de Innovación Educativa “Incorporación de las nuevas tecnologías en la docencia de Arquitectura para la mejora de la experiencia formativa”  (PIE-19-229)
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 19 ene 2026