RT Conference Proceedings
T1 Relaciones entre la investigación, la innovación didáctica y la práctica
A1 Pagès i Blanch, Joan
K1 Ciencias sociales - Estudio y enseñanza
AB El profesor Pagès organizó su conferencia en torno a la idea de que todomodelo didáctico ha de fundamentarse en la innovacióny en la investigación de losdocentes.Inició su charla haciendo un recorrido por su historia personal y académica, similar en muchos casos al alumnado al que se dirigía, para hacerles ver que la experiencia escolar ayuda a quienes se forman como docentes. A partir de ella, los futuros docentes pueden descubrir la racionalidad de los procesos de enseñanza/aprendizaje y vincular el pensamiento del profesorado con el desarrollo del curriculum de Ciencias Sociales. A partir de la pregunta, ¿qué es para mi ser docente de CienciasSociales? Pagès desarrolló la idea de cómo el saber histórico sirve para proyectarse en el tiempo y que su enseñanza adquiere la dimensión de educación para el futuro y el presente, valorando como el conocimientosocial está presente en la toma de decisiones personales.En tal sentido, quiso hacer ver al profesorado que en su formación inicial están las claves de su futuro como docentes. Por ello reivindicó la necesidad de  investigar sobre su propia práctica para conocer mejor los problemas que surgen cuando enseñamos y aprendemos Ciencias Sociales.La reducción de la didáctica a una metodología y la práctica educativa a un desarrollo mecánico de nuestras intenciones, es una percepciónlimitada del conocimiento didáctico que necesariamente debe construirsedesde la adecuación a las necesidades de quienes aprenden.Tradiciones y rutinas configuran nuestro conocimiento didáctico y escasamente la investigación educativa. Es por ello que el profesoradonecesita indagar sobre las representaciones sociales de su alumnado para conocer qué sabe y de dónde procede ese conocimiento, para la toma de decisiones docentes.
YR 2014
FD 2014-12-10
LK http://hdl.handle.net/10630/8535
UL http://hdl.handle.net/10630/8535
LA spa
NO La actividad se enmarca en la Formación Inicial del profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato en la Especialidad de Ciencias Sociales, con los propósitos de:a) Analizar y valorar las relaciones que deben existir entre la investigación y una práctica educativa innovadora en Didáctica de las Ciencias Sociales.b) Describir, caracterizar y valorar las principales líneas de investigación en didáctica de las ciencias sociales debatiendo sobre su posible evolución.Investigar e Innovar, la Investigación-Acción y el profesorado, fueron los ejes en torno a los que se ha organizado la actividad, abordando el contenido recogido en el resumen.
NO Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 4 mar 2026