RT Book, Section
T1 Del carro a los activos digitales educativos en Complementos disciplinares para la Historia del Arte.
A1 Arjones-Fernández, María Aurora
A2 Ruiz Palmero, Julio
A2 Sánchez Rodríguez, José
A2 Sánchez Rivas, Enrique
K1 Innovaciones educativas
K1 Alfabetización informacional
AB Presentamos una estrategia didáctica colaborativa para hacer de la puesta enescena de una película un activo digital educativo. Proponemos unametodología didáctica para el visionado de películas desde un punto de vistacrítico, que permita a nuestros alumnos de Historia del Arte poner en prácticasus conocimientos sobre Historia del Arte y acrecentarlos a través de unaexperiencia cotidiana como es “disfrutar de una película”. Así mismo, nuestrapropuesta afronta una realidad profesional presente entre los estudiantes a profesor de Ciencias Sociales especialidad Historia del Arte : cómo innovar en una clase de Historia del Arte.  Se concluye subrayando la conveniencia de que estrategias didácticas colaborativa accesible a la comunidad educativa, como la que se presenta, se integren en CREA, AGREGA y en la Red de Recursos Educativos en Abierto (PROCOMUN) que gestiona el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado.
PB UMA Editorial
SN 9788497479707
YR 2017
FD 2017
LK https://hdl.handle.net/10630/34613
UL https://hdl.handle.net/10630/34613
LA spa
NO Arjones Fernández, M.A. ( 2017). Del carro a los activos digitales educativos en Complementos disciplinares para la Historia del Arte. En J. Palomero, J. Sánchez Rodríguez y E. Sánchez-Rivas (Coords.). Innovación docente y uso de las TICS en Educación. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Málaga.   ISBN 9788497479707
NO Desde el Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica de la UMA, a fecha de 8 de octubre se ha autorizado el depósito de este capítulo en RIUMA.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 21 ene 2026