RT Book, Section
T1 Trabajar con el territorio: el empleo de las metodologías Flipped Learning y Problem Based Learning en la enseñanza práctica en arquitectura y patrimonio
A1 López-Bravo, Celia
A1 Molina Liñán, María Mercedes
K1 Investigación activa en educación
K1 Innovaciones educativas
K1 Patrimonio cultural - Estudio y enseñanza superior
K1 Arquitectura - Estudio y enseñanza superior
AB Este texto tiene por objeto revisar de forma analítica la aportación que supone el empleo de dos metodologías docentes de enseñanza adaptativa, Flipped Learning y Problem Based Learning, en el ejercicio práctico de una asignatura optativa vinculada a los estudios territoriales. Denominada “Paisaje, Ciudad y Arquitectura en Andalucía” y perteneciente al Grado en Fundamentos de Arquitectura de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Sevilla, esta materia centra su contenido en el estudio de la complejidad cultural y la realidad histórica y paisajística andaluza como base de la intervención arquitectónica patrimonial. Mediante el estudio de las aportaciones y dificultades que supone la experimentación en la práctica de este tipo de materias, se busca obtener un panorama de posibilidades a tener en cuenta, que fomenten una mayor interacción y libertad del alumno en asignaturas que cuentan con una firme base teórica.
PB Gedisa
YR 2018
FD 2018
LK https://hdl.handle.net/10630/40721
UL https://hdl.handle.net/10630/40721
LA spa
NO López-Bravo, C., & Molina-Liñán, M. (2018). Trabajar con el territorio: el empleo de las metodologías Flipped Learning y Problem Based Learning en la enseñanza práctica en arquitectura y patrimonio. In D. Caldevilla Domínguez, E. Alarcón Orozco, & V. Alarcón Martínez (Coords.), Reformulando la docencia actual (pp. 167–179). Gedisa.
NO La editorial da permiso para depositar en abierto.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 19 ene 2026