RT Report
T1 Opiniones y experiencias pedagógicas. Un estudio de amplias muestras en la formación inicial de docentes en Andalucía después de Bolonia (EEES)
A1 Soto-Gómez, Encarnación
A1 Barquín-Ruiz, Francisco Javier
A1 Fernández-Navas, Manuel
A1 Maldonado-Ruiz, Gonzalo
K1 Profesores - Formación profesional
AB Los hallazgos de esta investigación se recogen en diferentes informes que componen una mirada compleja y contrastada a laformación inicial de Andalucía en el Grado de Educación Infantil y Educación Primaria 10 años después de la puesta en marchadel Espacio Europeo de Educación Superior y 30 años después de la investigación desarrollada por el mismo Grupo de investigación: (1991-1993) del Plan Nacional de Investigación “Las prácticas de enseñanza en la formación inicial en las escuelasuniversitarias de formación de profesorado de Andalucía” (PB90-0813). La colección se compone de:• Un informe documental de las estructuras, condiciones y planes de estudio de las 8 Facultades implicadas.• Un informe de grandes muestras recogiendo la opinión de estudiantes y profesorado implicado en cada uno de los Títulos• 8 estudios de caso, uno por cada una de las Facultades implicadas.Investigadores principales:Ángel I. Pérez y Encarna SotoInvestigadores:Noelia Alcaraz; Javier Barquin; Nieves Blanco; Ester Caparrós; Soledad de la Blanca; Manuel Fernandez; Isabel Fernández; Monsalud Gallardo; Elena García; Rosario Gutíerrez; Gonzalo Maldonado; Diego Martín; Ana Márquez; Mª Jose Mayorga; Laura; Muñoz; Laura Pañagua; Noemí Peña; Laura Pérez; Cristina Rodríguez; Mª del Pilar Sepúlveda; Mª José Serván; Eduardo Sierra
PB Grupo de Investigación Repensar la Educación (HUM 311)
YR 2023
FD 2023-05-14
LK https://hdl.handle.net/10630/26551
UL https://hdl.handle.net/10630/26551
LA spa
NO Esta colección tiene una serie de informes generales y 8 estudios de casos. Este volumen es el informe del Estudio de casos desarrollado en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla.Todos los autores y autoras de este documento autorizan a Encarnación Soto Gómez a depositarlo en RIUMA.
NO Proyecto de investigación financiado: UMA18-FEDERJA-127. El desarrollo de competencias en la formación inicial de docentes enAndalucía después de Bolonia (EEES). Un estudio comparativo 25 años después. Grupo de Investigación HUM 311. Web. http://repensarlaeducacion.es
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 19 ene 2026