RT Journal Article
T1 Detección de posibles talentos deportivos, en el entorno escolar.
T2 Detection of possible sport talents, in the school environment.
A1 Alexander-Cortez, PA
K1 Deporte
K1 Aptitud
AB Los programas para la detección de posibles talentos deportivos, por las características del grupo objetivo tiene su máxima expresión de aplicación en el contexto escolar. Revisando el programa mundial de las competencias deportivas y los resultados alcanzados en las mismas, se puede inferir que el desempeño global de los atletas cada día mejora, disminuyendo a la vez la edad a la cual alcanzan el nivel máximo de desempeño. Quizás este fenómeno se deba a la introducción de procedimientos para la detección temprana de los futuros atletas y a la aplicación de métodos de entrenamiento más efectivos. El modelo para la detección de talentos que se propone cumple las etapas señaladas en la mayoría de los trabajos que, en este sentido, se conocen. El mismo involucró la construcción de las normas nacionales para niños y jóvenes entre 7 y 18 años de edad (en el presente caso n = 7.044; 11 grupos de edad por género), aplicando una batería integrada por el peso, la talla, conjuntamente con las pruebas de 1200 m, 30 m velocidad, salto vertical, potencia, flexibilidad, abdominales y lanzamiento de pelota de béisbol. A partir  del grupo de pruebas, se generó un modelo lógico de asociación entre ellas y siete actividades deportivas generales (resistencia, resistencia media, potencia, velocidad, salto en longitud y salto en proyección vertical), conjuntamente con un modelo matemático basado en la distribución percentil de los datos en cada una de las pruebas que componen la batería, para establecer, con el rango deseado de aproximación, el potencial de cada niño o joven en el contexto de los requisitos de cada una de las especialidades deportivas consideradas. De esta manera, es posible aplicar la siguiente ecuación: X = (Y1P1) + (Y2P2) ... + (YnPn), donde X= es el potencial de dotes para una especialidad deportiva determinada; Y= es el baremo de importancia y P= el percentil alcanzado en la distribución de una prueba determinada.
PB Universidad de Málaga
SN 2255-0461
YR 2017
FD 2017-12-20
LK https://hdl.handle.net/10630/15596
UL https://hdl.handle.net/10630/15596
LA spa
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 19 ene 2026