RT Journal Article
T1 Identificación de noticias falsas sobre ciencia y tecnología por estudiantes del grado de Primaria
A1 Cebrián-Robles, Daniel
K1 Periodismo - Estudio y enseñanza
AB La creciente aparición de noticias falsas en internet es una de las preocupaciones internacionales, pues el sensacionalismo, la tergiversación, la falta de pruebas, la veracidad o desinformación de muchas noticias, requiere de una formación especial en la identificación de tales falacias. La formación inicial de docentes es una de las estrategias para prevenir y preparar a la ciudadanía hacia un mayor compromiso y pensamiento crítico. En este trabajo se presenta una actividad de identificación de noticias falsas por estudiantes del grado de Primaria (de ahora en adelante EGP), donde se analiza además las creencias epistemológicas que tienen sobre la ciencia y la tecnología, y cómo éstas pueden ayudar o no al desempeño de las actividades formativas. Con una muestra de 38 EGP se observa que los estudiantes con un pensamiento evaluador pudieron identificar por igual las diferentes tipologías de noticias falsas, mientras que los que tenían un pensamiento absolutista o multiplicista tuvieron más dificultades para identificar las noticias tergiversadas y/o con falta de pruebas. Igualmente se presenta una metodología con la herramienta hypothes.is que permite de forma online la citación y creación de anotaciones en páginas web sobre publicaciones falsas.
PB Universidad de Sevilla
YR 2019
FD 2019
LK https://hdl.handle.net/10630/29685
UL https://hdl.handle.net/10630/29685
LA spa
NO Cebrián-Robles, D. (2019). Identificación de noticias falsas sobre ciencia y tecnología por estudiantes del grado de primaria. Pixel-Bit - Revista de Medios y Educación, 55, pp. 23-36. ISSN: 1133-8482.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026