RT Report
T1 1) Análisis documental sobre la equidad en el sistema educativo español
T2 Informe del análisis documental y legislativo del proyecto de investigación: nuevas políticas educativas y su impacto en la equidad: gestión de las escuelas y desarrollo profesional docente (NUPE).
A1 Aguilar Hernández, Luis
A1 Calvo García, Guadalupe
A1 Egea, Álex
A1 García Gómez, Teresa
A1 García Medina, Raúl
A1 Gómez Dobrott, Michael
A1 Martín-Alonso, Diego
A1 Marrero Acosta, Javier
A1 Penna Tosso, Melani
A1 Prats, Enric
A1 Rivas Guzmán, Karine
A1 Rodríguez Martínez, Carmen
A1 Sánchez Sáinz, Mercedes
A1 Santos Vega, José Diego
A1 Sousa Alonso, Juan José
A1 Vega Navarro, Ana
A1 Vázquez-Recio, Rosa
K1 España - Políticas educativas
AB Se han realizado nueve informes documentales: -Análisis documental de la normativa disponible en la legislación nacional y en la legislación de las diferentes Comunidades Autónomas (Andalucía, Canarias, Cataluña, Madrid y Valencia). Tenemos resultados de la investigación en materia de gestión, dirección, organización, currículo y desarrollo profesional docente. Se aprecia una voluntad de cambio con un corpus normativo que ha incorporado el lenguaje de la innovación, la investigación, la flexibilización, la participación, la inclusión, la igualdad, la diversidad, etc. No obstante su desarrollo y su concreción en el articulado no llegan a ser medidas que contribuyan a generar unas organizaciones educativas más inclusivas, unas direcciones de centros con autonomía de gestión para atender a las verdaderas demandas de los contextos particulares con un liderazgo más pedagógico y comunitario, una inspección que conecte con las problemáticas de los centros sin fiscalización y una formación del profesorado (inicial y permanente) que vayan más allá de las competencias a desarrollar para garantizar un rendimiento del alumnado como rendición de cuentas de la calidad de la escuela, y, a su vez, del sistema. También análisis de informes, artículos y documentos sobre la privatización en la educación. Se ha detectado un incremento de la privatización educativa. En particular Andalucía es una de las comunidades en que esta se desarrolla de una forma más impetuosa en los últimos 10 años. Desde 2011 a 2019 se ha producido el cierre de 7458 unidades de infantil, primaria y secundaria, perdiendo 4638 docentes de la enseñanza pública (82% 3en primaria). Se realiza una privatización por diseño, siguiendo el modelo de Madrid, que ya cuenta con un 45% de escuela privada, que amplían la segregación escolar desde 2013 en un 33%. También se va ampliando la privatización por defecto, donde crecen los centros privados en Formación Profesional y en Educación Infantil de 0-3 años.
YR 2023
FD 2023-03-30
LK https://hdl.handle.net/10630/26216
UL https://hdl.handle.net/10630/26216
LA spa
NO INFORME DE INVESTIGACIÓN
NO Informe del análisis documental y legislativo del proyecto de investigación: nuevas políticas educativas y su impacto en la equidad: gestión de las escuelas y desarrollo profesional docente (NUPE).
NO PROYECTOS DE I+D DE GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO» DEL PROGRAMA ESTATAL DE GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO Y FORTALECIMIENTO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO DEL SISTEMA DE I+D+i. REFERENCIA PGC2018-095238-B-I00. MINISTERIO DE CIENCIA E INNOVACIÓN
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026