RT Conference Proceedings
T1 Aprendizaje diálogo, conocimiento literario y comunicación oral: Una propuesta docente.
A1 Garrido Berlanga, María Ángela
K1 Literatura - Estudio y enseñanza
AB Frente a planteamientos caducos, las bases teóricas y científicas del aprendizaje dialógico evidencian la importancia de la participación de las personas implicadas en sus propios procesos educativos y señala a los docentes como los agentes que deben fomentar el diálogo que provoque la curiosidad en el alumnado. Así, partiendo del concepto de aprendizaje basado en la indagación (ABI) que estudian, entre otros, Torres-Toukoumidis, Caldeiro-Pedreira y Maëots (2020) realizamos esta propuesta docente que consiste en llevar al aula conjunto de Tertulias Literarias Dialógicas (TLD) diseñadas para la asignatura de Literatura Infantil del Grado de Educación Infantil de la Universidad de Málaga.
PB Ediciones Egregius
YR 2021
FD 2021
LK https://hdl.handle.net/10630/22728
UL https://hdl.handle.net/10630/22728
LA spa
NO Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 19 ene 2026