RT Journal Article
T1 El gerencialismo en la práctica escolar de centros educativos andaluces: Un estudio de caso.
A1 Martín-Alonso, Diego
A1 Guzmán-Calle, Eva
K1 Administración escolar - Aspectos poíticos
AB Partiendo de estudios previos—que señalan al gerencialismo como un dispositivo de control que se viene introduciendo en las escuelas en las últimas décadas—esta investigación tiene como propósito conocer y comprender la experiencia del profesorado con las prácticas gerenciales y en qué formas estas se hacen presente en su práctica educativa. Para ello se ha llevado a cabo un estudio de caso a través de: entrevistas semiestructuradas (con dieciséis docentes de centros públicos de Andalucía y un inspector) y el análisis documental de la normativa que regula dos de los centros investigados. Los resultados y su discusión indican que: 1) el profesorado se siente desbordado ante la continua y elevada tarea documental que le demanda la administración; 2) esta sobrecarga de trabajo dificulta las posibilidades de reflexión del profesorado sobre su práctica; 3) el gerencialismo genera unos marcos y estructura que limitan la autonomía docente y dirigen el sentido de su práctica profesional.
PB Mary Lou Fulton Teachers College
YR 2023
FD 2023-06-20
LK https://hdl.handle.net/10630/27293
UL https://hdl.handle.net/10630/27293
LA spa
NO : Martín-Alonso, D. & Guzmán-Calle, E. (2023). El gerencialismo en la práctica escolar de centros educativos andaluces: Un estudio de caso. Education Policy Analysis Archives, 31(75). https://doi.org/10.14507/epaa.31.6314
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 19 ene 2026