RT Journal Article
T1 Factores neurodidácticos de la enseñanza basada en TIC: aportes para la formación docente
T2 Neurodidactic factors in ICT-based teaching: contributions to teacher education
T2 Fatores neurodidáticos no ensino baseado nas TIC: contribuições para a formação de professores
A1 Ibáñez-Cubillas, María del Pilar
K1 Educación - Innovaciones tecnológicas
AB Cambiar del paradigma centrado en la enseñanza al centrado en el aprendizaje, implica mejorar la formación inicial docente para que los factores neurodidácticos de la transformación escolar se optimicen y, se integren adecuadamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los espacios educativos. Teniendo en cuenta las dificultades que enfrentan los docentes ante el uso estrictamente didáctico de las TIC, el presente documento alude a las aportaciones de la neurodidáctica y a las exigencias de las TIC para la actualización dela formación inicial docente. A grandes rasgos, se aboga por la incorporación del contenido de las neurociencias en los currículos de la formación docente para que deriven en intervenciones didácticas eficientes que fomenten el aprendizaje significativo, así como, el desarrollo cerebral y psicodinámico. Por otro lado, se aboga por la formación docente a partir de modelos que orientan la integración efectiva de las TIC en el aula, como pueden ser el modelo TPACK, el modelo SAMR; el modelo revisado de BLOOM o el modelo de Maslow-Gerstein, lo que lleva a considerar los factores neurodidácticos que inciden en la enseñanza virtual y su repercusión en la persistencia, el éxito y el aprovechamiento académico.
PB Texto Livre
YR 2022
FD 2022-11-11
LK https://hdl.handle.net/10630/37647
UL https://hdl.handle.net/10630/37647
LA spa
NO Ibáñez-Cubillas, P. (2022). Factores neurodidácticos de la enseñanza basada en TIC: aportes para la formación docente. Texto Livre, v15, p. e41617. https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.41617
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 26 ene 2026