RT Journal Article
T1 Lo que sabemos de educación a través de NO-DO. Revisión bibliográfica.
A1 Molina Poveda, María Dolores
A1 Sanchidrián-Blanco, María del Carmen
K1 Educación - España - Historia
K1 Investigación activa en educación
AB NO-DO ha sido objeto de estudio por parte de investigadores que, desde diferentesámbitos de conocimiento, se han acercado a las imágenes y a sus peculiares locuciones para conocercuál fue el discurso del régimen franquista sobre diversos temas. Esta investigación realiza una revisiónsistematizada de la literatura para conocer las publicaciones que, utilizando no-do como fuente deestudio, han analizado algún tema educativo o han utilizado este medio como recurso didáctico. Estainvestigación parte de otra, más amplia, que localizó 181 referencias sobre no-do, de las que 51 secorresponden con temas sobre educación. Las búsquedas se han realizado en índices-csic, Scopus,eric, wos, Dialnet, Google Scholar y teseo. Los temas educativos estudiados a través de no-do sonmúltiples, como la Educación Preescolar, la Educación Primaria, la Enseñanza Media, la FormaciónProfesional, la Universidad, los espacios escolares, la Sección Femenina y el Frente de Juventudes o lasidentidades femenina y masculina. De las publicaciones, el 27 % está en revistas científicas y el 63 % en capítulos de libros y actas de congresos. La accesibilidad de no-do tras su digitalización ha podidoser un aspecto decisivo para el avance de la investigación en este campo, facilitando la realización deproyectos y tesis, así como del incremento de publicaciones en los últimos años.
PB Universidad de Salamanca
YR 2024
FD 2024
LK https://hdl.handle.net/10630/39767
UL https://hdl.handle.net/10630/39767
LA spa
NO Molina Poveda, María Dolores, y Carmen Sanchidrián Blanco. «Lo Que Sabemos De educación a través De NO-DO. Revisión bibliográfica». El Futuro Del Pasado, vol. 15, marzo de 2024, pp. 841-79, doi:10.14201/fdp.30262.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026