RT Journal Article
T1 Análisis de la percepción del lenguaje con perspectiva de género en alumnado universitario
A1 Gómez-Carrillo, Victoria del Rocío
A1 Tójar-Hurtado, Juan Carlos
A1 Mena-Rodríguez, Esther
K1 Sexismo en el lenguaje
AB Investigaciones previas muestran que usar un lenguaje con enfoque de género contribuye a construir una realidad más inclusiva, mientras que utilizar un lenguaje sexista contribuye a reforzar una sociedad patriarcal. El objetivo de este trabajo es identificar los factores y variables que regulan el uso del lenguaje inclusivo en la docencia universitaria. A través de una metodología de encuestas, con un instrumento diseñado y validado para tal fin (PLI-Percepción del Lenguaje Inclusivo), se analizó el grado de importancia que el alumnado otorga al lenguaje inclusivo, las resistencias para su empleo, y se determinaron las manifestaciones sexistas más comunes en las expresiones de uso cotidiano. La muestra (n= 943) estuvo compuesta por estudiantes de las universidades de Málaga y Sevilla. Los resultados muestran, entre otras cuestiones, un uso extendido del masculino genérico. Las universitarias, en general, independientemente de la rama de su titulación, son más conscientes de los usos sexistas del lenguaje. Otros análisis multivariantes muestran resultados diferenciales según disciplina y género. Las conclusiones ilustran el panorama del lenguaje imperante en el ámbito universitario. La Universidad, por su función educativa y socializadora, conforma un espacio central de actuación y debería ser un referente en el empleo del lenguaje inclusivo.
PB Fundación iS+D para la Investigación Social Avanzada
YR 2021
FD 2021
LK https://hdl.handle.net/10630/29018
UL https://hdl.handle.net/10630/29018
LA spa
NO Gómez Carrillo, V. del R., Tójar Hurtado, J. C. ., & Mena Rodríguez, E. . (2021). Análisis de la percepción del lenguaje con perspectiva de género en alumnado universitario . Revista Prisma Social, (32), 376–420. Recuperado a partir de https://revistaprismasocial.es/article/view/4098
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 19 ene 2026