RT Journal Article
T1 La situación de la investigación cualitativa en Educación: ¿Guerra de paradigmas de nuevo?
T2 The situation of qualitative research in Education: Paradigm Wars again?
A1 Fernández-Navas, Manuel
A1 Postigo-Fuentes, Ana Yara
K1 Educación
K1 Investigación cualitativa
AB A lo largo de este ensayo se plantea, desde una perspectiva crítica, cuál es la situación actual de la investigación cualitativa en Educación. Los autores establecen una descripción de lo acontecido durante la “Guerra de paradigmas” en el último cuarto del siglo XX para, a continuación, comparar la situación actual de la investigación cualitativa en educación con la percepción social y académica de qué significa investigar y producir conocimiento riguroso. La configuración del pensamiento hegemónico sobre investigación en educación basado en el positivismo y el surgimiento de lo que se ha venido a llamar “investigación basada en la evidencia” sustentan la construcción de este pensamiento hegemónico de forma que la investigación cualitativa parece estar quedando invisibilizada. Este artículo invita a preguntarse ¿Qué pueden hacer los investigadores e investigadoras cualitativos para revertir esta situación?
PB Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga
YR 2020
FD 2020
LK https://hdl.handle.net/10630/19513
UL https://hdl.handle.net/10630/19513
LA spa
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 25 ene 2026