RT Conference Proceedings
T1 Pensar escribiendo: los diarios de prácticas y el desarrollo de saberes experienciales
A1 Blanco-García, Nieves
A1 Caparrós-Martín, Ester
A1 Molina Galvan, Mª Dolores
A1 Sierra-Nieto, José Eduardo
K1 Profesores - Formación profesional
AB El Practicum es un período formativo en el que nuestras/os estudiantes están muy cerca de la “practica del oficio”. Como todo oficio de lo humano, el oficio docente se desvela en toda su complejidad. Nuestras/os estudiantes descubren de forma muy viva y encarnada, que la realidad que enfrentan está atravesada de paradojas, de dificultades, de posibilidades, de frustraciones, de tensiones. El Practicum puede ser, entonces, una ocasión excepcional para acercar-los a una práctica de indagación y reflexión, tomando la (su) experiencia como eje de sentido. Lo que nos orienta es poder vincular la experiencia con el saber de la experiencia. Buscando una mediación adecuada entre la acción y la reflexión. Nos preocupa: ayudar a nuestros estudiantes a ejercitar, a cultivar y ampliar su capacidad de ver. Su capacidad reflexiva. Y su capacidad para mostrar algo de la realidad que transitan. Y lo que traemos, en este texto, es todo el trabajo que hacemos con los diarios; pues los diarios se nos revelan como una herramienta fructífera desde la que hacer este recorrido entre la experiencia, el saber de la experiencia y la experiencia de saber.
YR 2015
FD 2015-09-24
LK http://hdl.handle.net/10630/10307
UL http://hdl.handle.net/10630/10307
LA spa
NO Raposo-Rivas, Manuela et al. (2015) Documentar y Evaluar la experiencia de los estudiantes de prácticas. Santiago de Compostela: Andavira, pp. 621-636
NO Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucia Tech.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 19 ene 2026