RT Conference Proceedings
T1 Secuencias didácticas y transversalidad de género. Una estrategia de aprendizaje en la docencia de la Historia de la Medicina
A1 Ruiz-Somavilla, María José
A1 Jiménez-Lucena, Isabel
K1 Medicina - Historia - Estudio y enseñanza
AB Este trabajo muestra la propuesta didáctica que incorpora de manera transversal la perspectiva de género en la asignatura Historia de la Medicina y Documentación científica*, desde una reflexión sobre la "Sex- and gender-based medicine" (SGBM). La multiplicidad de contenidos de la asignatura se ha enfocado transversalmente desde la perspectiva de género ya que entendemos que, a pesar de los avances en materia de igualdad de género que han tenido lugar en las últimas décadas del siglo XX y primera del XXI, se mantienen niveles de desigualdad y discriminación en la actividad médico-sanitaria, a lo que se ha sumado la reciente problematización de la feminización de la medicina, por parte de algunos sectores de la profesión. Desde este enfoque, hemos diseñado una programación sistematizada que articula objetivos, competencias y resultados de aprendizaje, y se concreta en la propuesta metodológica de las secuencias didácticas.
YR 2017
FD 2017-06-20
LK http://hdl.handle.net/10630/13939
UL http://hdl.handle.net/10630/13939
LA spa
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DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 22 ene 2026