RT Conference Proceedings
T1 ¿Ser emocionalmente inteligentes nos hace acosar menos?  El papel mediador de la plenitud en la adolescencia.
A1 Quintana-Orts, Cirenia Luz
A1 Chamizo-Nieto, María Teresa
A1 Rey-Peña, Lourdes
K1 Adolescentes - Psicología
K1 Acoso moral en la escuela
AB Introducción: Desde la Psicología Positiva, algunos autores estudian ciertos recursos personales y fortalezas que pueden prevenir el desarrollo de los comportamientos violentos. Sin embargo, aún son escasos los estudios de esta área que se centran en los recursos y las dimensiones positivas que reducen las agresiones de acoso escolar durante la adolescencia. Partiendo de estas limitaciones, el objetivo de esta investigación fue examinar la relación entre la inteligencia emocional y la agresión a través del papel mediador de la plenitud, analizando posibles diferencias de género. Método: Mediante un muestreo por conveniencia, 1173 adolescentes (611 chicas), de entre 12 y 18 años, completaron instrumentos autoinformados que evaluaban la inteligencia emocional, la plenitud, y la agresión por acoso escolar. Resultados: Los análisis mostraron que la plenitud mediaba la relación inversa entre la inteligencia emocional y la agresión. Además, los datos revelaron que estas relaciones eran más intensas para los chicos que para las chicas. Conclusiones: Aunque resulta necesario replicar este estudio con diseños longitudinales y con otras muestras, estos resultados subrayan la importancia de desarrollar programas de entrenamiento en inteligencia emocional durante la adolescencia para promover los sentimientos de plenitud y disminuir la realización de conductas agresivas y de acoso escolar.
YR 2022
FD 2022
LK https://hdl.handle.net/10630/32116
UL https://hdl.handle.net/10630/32116
LA spa
NO Proyecto I+D+i del Ministerio de Ciencia e Innovación de España (PID2020-117006RB-I00)Contratos posdoctorales de la Agencia Estatal de Investigación, Ministerio Ciencia e Innovación de España (FJC2019-038942-I/AEI/10.13039/501100011033) y de la Junta de Andalucía (PAIDI DOCTOR 2021)Universidad de MálagaGrupo PAIDI Applied Positive Lab CTS-1048 (Junta de Andalucía)Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026