RT Book, Section
T1 Investigar para construir una educación inclusiva
A1 Calderón-Almendros, Ignacio
A1 Rascón-Gómez, María Teresa
A1 Alonso-Briales, Mariana
K1 Educación inclusiva
AB En este capítulo comenzaremos haciendo un recorrido jurídico de la educación inclusiva y realizando una aproximación conceptual al término. A continuación, analizaremos el modo en que las escuelas ejercen la dominación sobre los niños y las niñas con discapacidad, Y, finalmente, reflexionaremos sobre el potencial transformador de las comunidades de resistencia a través del activismo. No podemos olvidar que la exclusión es un proceso protagonizado y construido por el ser humano, por lo que para desmontarlo es necesaria una revisión crítica de los procesos de socialización y, en consecuencia, del papel que juegan las escuelas en promover o no la justicia social a través de la educación. La investigación educativa puede resultar clave en el mantenimiento del orden actual de las cosas - con sus importantes desequilibrios- o en el cuestionamiento del mismo, retándolo y promoviendo otras formas de entender la realidad educativa y nuestras relaciones sociales en las escuelas.
YR 2020
FD 2020
LK https://hdl.handle.net/10630/29332
UL https://hdl.handle.net/10630/29332
LA spa
NO CALDERÓN ALMENDROS, I.; RASCÓN GÓMEZ, M.T. & ALONSO BRIALES, M. (2020). Investigar para construir una educación inclusiva. En Vila, E. y Grana, I. (Coords.), Investigación educativa y cambio social. Octaedro, Barcelona.
NO La editorial Octaedro autoriza albergar este capítulo en el repositorio de la UMA en acceso abierto durante un año.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026