RT Conference Proceedings
T1 La memoria del alumnado. Patrimonio inmaterial de la escuela
A1 Grana-Gil, Isabel María
K1 Educación - Documentación
AB Para saber cómo ha sido la educación anterior a la nuestra, es necesario conocer la políticaeducativa del momento, las leyes, así como los materiales con los que se contaba: locales, libros, mesas, sillas,etc…que nos va a dar una idea de cómo era. Sin embargo, cuando hablas con las personas que hoy son ya«mayores» sobre cómo fue su época escolar, nos encontramos con que muchas de ellas ratifican lo que nosdicen las fuentes, pero en otras muchas ocasiones, nos encontramos con sorpresas. En esta comunicaciónvamos a comparar lo que dicen las leyes educativas con lo que recuerdan esos «mayores» sobre lo que fuesu escolaridad. Para ello, le hemos pasado una encuesta a personas con una edad a partir de 65 años en lasque se les ha preguntado sobre su etapa escolar y cómo la recordaban. En este caso, hemos analizado cuatrotemas fundamentalmente que se desarrollan en el título primero en la declaración de principios de la leyde educación primaria de 17 de julio de 1945: educación católica, patriótica, obligatoriedad y separación desexos.
YR 2018
FD 2018-11-27
LK https://hdl.handle.net/10630/16970
UL https://hdl.handle.net/10630/16970
LA spa
NO Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 21 ene 2026