RT Journal Article
T1 Validación de un cuestionario para conocer la influencia de factores personales y contextuales en la identidad docente del profesorado de ciencias y tecnología en formación inicial.
A1 García-Ruiz, Cristina
A1 Luque-Jiménez, Jorge
A1 Fernández-Oliveras, Alicia
A1 Martín-Gámez, Carolina
A1 Blanco-López, Ángel
K1 Profesores de ciencias - Formación profesional
K1 Psicometría
K1 Profesores - Psicología
AB Muchas investigaciones sobre identidad docente minimizan su dimensión contextualpor implicar el uso de instrumentos que complican el análisis. Este estudio pretende proporcio-nar un cuestionario sólido para conocer la influencia de factores personales y contextuales en laconstrucción de la identidad docente del futuro profesorado de Educación Secundaria de cienciasy tecnología. Para ello, se realizó una validación con un panel de personas expertas en Didáctica delas Ciencias Experimentales, recogiéndose datos cuantitativos y cualitativos, y garantizando la perti-nencia y confiabilidad del instrumento final. El cuestionario quedó formado por 20 ítems agrupadosen cuatro categorías, relacionadas con intereses, actitudes, procesos de enseñanza-aprendizaje ypercepción de la ciencia y la tecnología. La implementación de este cuestionario facilitará el diseñode propuestas formativas dirigidas a evolucionar las autopercepciones del futuro profesorado y, endefinitiva, su eficacia docente.
PB Universidade da Coruña
YR 2025
FD 2025-07-02
LK https://hdl.handle.net/10630/39222
UL https://hdl.handle.net/10630/39222
LA spa
NO García-Ruiz, C., Luque-Jiménez, J., Fernández-Oliveras, A. Martín-Gámez, C. y Blanco-López, Á. (2025). Validación de un cuestionario para conocer la influencia de factores personales y contextuales en la identidad docente del profesorado de ciencias y tecnología en formación inicial. Ápice. Revista de Educación Científica, 9(1), 61-81. DOI: https://doi.org/10.17979/ arec.2025.9.1.11409
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DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026