RT Journal Article
T1 Fortalezas y debilidades del Practicum según el alumnado del Grado en Educación Primaria
T2 Strengths and weaknesses on the practicum according to the students on the primary education degree course
A1 Martín-González, Saray
A1 García-Gómez, Teresa
K1 Educación primaria - Estudio y enseñanza superior
K1 Profesores de educación primaria - Formación profesional
AB Este trabajo presenta la investigación realizada en una universidad pública andaluza, cuyo objetivo principal era conocer las debilidades y las fortalezas que encuentra el alumnado en la formación inicial del Grado en Educación de Primaria, concretamente en el Practicum. Para lograr dicho objetivo se optó por una metodología mixta desarrollada en dos fases. En la primera fase utilizamos la metodología cuantitativa, concretamente un cuestionario de elaboración propia, que fue pasado a todo el alumnado que cursaba el Grado en Educación Primaria en dicha universidad, obteniendo una muestra de N=353. En la segunda fase empleamos una metodología cualitativa, recogiendo la información por medio de entrevistas semiestructuradas en profundidad a 18 sujetos. Los resultados evidencian que el Practicum es considerado una fortaleza en la formación inicial docente por el aprendizaje experiencial que adquiere el alumnado durante su realización, aunque sea escasa la relación teoría-practica, falte coordinación universidad-escuela y haya aspectos mejorables en cuanto a su organización.
YR 2022
FD 2022
LK https://hdl.handle.net/10630/24721
UL https://hdl.handle.net/10630/24721
LA spa
NO Martín-González, S., & García-Gómez, T. (2022). Fortalezas y debilidades del Practicum según el alumnado del Grado en Educación Primaria. Revista Practicum, 7(1), 106-121. https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v7i1.13501
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026