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T1 El proyecto «Agua solarizada» para el  desarrollo de competencias  científicas en el alumnado de la ESO.
A1 Girón-Gambero, Jesús Ramón
A1 Lupión-Cobos, Teresa
A1 Blanco-López, Ángel
K1 Ciencia - Estudio y enseñanza secundaria
K1 Investigación activa en educación
AB Las redes sociales nos inundan con innumerables casos de anuncios sobre productos con propiedades excepcionales, con respecto a los que habitualmente conocemos y consumimos. ¿Qué hay de cierto en ello? Los ciudadanos y ciudadanas, como consumidores, tenemos en muchas ocasiones que tomar una decisión al respecto. Con objeto de que estas decisiones estén fundamentadas y sean responsables, desde el campo de la educación científica es necesario promover el desarrollo de la capacidad de los estudiantes de argumentar, indagar y establecer criterio fundamentado para las decisiones. En un sentido amplio, desarrollar su capacidad de pensamiento crítico. En este capítulo se presenta una propuesta de enseñanza en la asignatura de física y química para apoyar la puesta en práctica de un proyecto denominado «Agua solarizada», en el que los estudiantes de la educación secundaria obligatoria tienen que analizar las supuestas propiedades excepcionales de un agua que se publicita como solarizada en un vídeo y tomar una decisión sobre su consumo.
PB Graó
YR 2021
FD 2021-01
LK https://hdl.handle.net/10630/34329
UL https://hdl.handle.net/10630/34329
LA spa
NO Girón J.R., Lupión, T. y Blanco, Á. (2020). Capítulo 23. El proyecto “Agua solarizada” para el desarrollo de competencias científicas en el alumnado de la ESO. En D. Cebrián, A.J. Franco-Mariscal, T. Lupión, M.C. Acebal y Blanco (Coord.). Enseñanza de las ciencias y problemas relevantes de la ciudadanía. Transferencia al aula. (pp.97-110). Editorial Graó. ISBN 978-84-18058-95-0
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RD 25 ene 2026