RT Conference Proceedings
T1 Lectura y escritura de palabras y pseudopalabras a los seis y siete años en niños españoles
A1 González-Valenzuela, María José
A1 López-Montiel, Dolores
A1 Díaz-Giráldez, Félix
K1 Lectura
K1 Escritura - Estudio y enseñanza
K1 Enseñanza primaria
AB El objetivo de este estudio es comparar a los seis y siete años la lectura y la escritura de palabras y pseudopalabras en sujetos españoles. La muestra está formada por 116 alumnos, inicialmente de seis años, pertenecientes a un nivel sociocultural medio, de habla castellana y sin necesidades educativas especiales. Los sujetos fueron evaluados a los seis y siete años en exactitud, velocidad y eficiencia lectora de palabras y pseudopalabras, así como en exactitud escrita de palabras y pesudopalabras. Tras la realización de análisis descriptivo-exploratorios y sendas pruebas t de Student para muestras relacionadas, los resultados indican diferencias significativas entre lectura de palabras y lectura de pseudopalabras (exactitud, velocidad y eficiencia) y entre escritura de palabras y escritura de pseudopalabras (exactitud) a los 6 y 7 años, siendo el rendimiento lector y escritor mayor con palabras que con pseudopalabras en ambas edades. También se encontraron a los 6 y 7 años diferencias estadísticamente significativas entre lectura y escritura de palabras (exactitud), así como entre en lectura y escritura de pseudopalabras (exactitud), siendo el rendimiento en lectura y escritura de palabras mejor que el de pseudopalabras en ambas edades. Se discuten los resultados encontrados en función de las características de las tareas y de las distintas formas de acceso al léxico.
YR 2016
FD 2016-06-27
LK http://hdl.handle.net/10630/11667
UL http://hdl.handle.net/10630/11667
LA spa
NO Universidad de Málaga, Campus de excelencia internacional andalucía Tech
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 4 mar 2026