RT Journal Article
T1 Percepciones de maestros y maestras de Educación Primaria sobre el uso de estrategias cooperativas dentro del programa Andalucía Profundiza.
A1 García-Ruiz, Cristina
A1 Lupión-Cobos, Teresa
A1 Blanco-López, Ángel
K1 Profesores de enseñanza primaria -  Opiniones sobre innovaciones
K1 Enseñanza - Innovaciones
K1 Investigación activa en educación
AB Se analizan las percepciones de maestros/as de Educación Primaria en ejercicio participantes en un programa institucional de innovación educativa denominado Andalucía Profundiza, sobre el uso de enfoques y estrategias didácticas relacionadas con metodologías activas y aprendizaje cooperativo en la enseñanza de las ciencias. Para la recogida de datos se utilizó un cuestionario adaptado del proyecto europeo PRIMAS. Los resultados obtenidos muestran que los beneficios asociados a este tipo de metodologías pueden suponer una ventaja a la hora de ser incorporadas en los proyectos Profundiza, si bien todavía requieren de un proceso de concienciación para ser implementadas por el profesorado en ejercicio.
PB ENCIC
SN 2530-9579
YR 2019
FD 2019-07
LK https://hdl.handle.net/10630/32143
UL https://hdl.handle.net/10630/32143
LA spa
NO García-Ruiz, C., Lupión-Cobos, T., y Blanco-López, A. (2019). Percepciones de maestros y maestras de Educación Primaria sobre el uso de estrategias cooperativas dentro del programa Andalucía Profundiza. Boletín ENCIC, Revista del Grupo de Investigación HUM-974, 3(2), 37-39.
NO Política de acceso abierto tomada de: https://www.encic.es/bolet%C3%ADn-encic
NO Este trabajo forma parte del proyecto I+D de Excelencia (CPAIM) (EDU2017-82197-P) financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades 2017
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 19 ene 2026