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T1 ASI, formación y pandemia. O cómo formarnos en la prevención del Abuso Sexual Infantil sin vernos las caras.
A1 Gómez-del-Águila, Luisa María
A1 Fernández-Inglés, María Soledad
A1 Sánchez-Fernández, Antonio Simón
K1 Niños - Abusos sexuales - Prevención
K1 Profesores - Formación profesional
K1 COVID-19 - Influencia y consecuencias
AB Este capítulo aborda la formación de docentes y profesionales en la prevención del Abuso Sexual Infantil (ASI) durante la pandemia, adaptando la enseñanza a contextos virtuales y sin contacto presencial. Se presentan estrategias educativas que permiten mantener la implicación del alumnado, fomentar el aprendizaje activo y garantizar competencias prácticas en prevención. El capítulo enfatiza la importancia de la formación reflexiva y colaborativa para enfrentar retos educativos en entornos semipresenciales o digitales.
PB Dykinson
SN 978-84-1122-577-9
YR 2022
FD 2022
LK https://hdl.handle.net/10630/45787
UL https://hdl.handle.net/10630/45787
LA spa
NO Del Águila, L. M., Fernández-Inglés, S., & Sánchez Fernández, A. S. (2022). ASI, formación y pandemia, o cómo formarnos en la prevención del abuso sexual infantil sin vernos las caras. En L. M. Del Águila & J. M. de Oña Cots (Coords.), Más allá de lo obligatorio: Alternativas educativas en el grado de Educación Social (pp. 30–49). Dykinson.
NO B3-2019_07: Abuso sexual infantil: Prevalencia e imaginario en futuras y futuros profesionales de la educación
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 17 mar 2026