RT Journal Article
T1 Percepciones de docentes de Educación Primaria participantes en el programa Andalucía Profundiza sobre el aprendizaje cooperativo y por investigación.
A1 García-Ruiz, Cristina
A1 Lupión-Cobos, Teresa
A1 Blanco-López, Ángel
K1 Profesores de enseñanza primaria - Opiniones sobre innovaciones
K1 Enseñanza - Innovaciones
K1 Investigación activa en educación
AB En este trabajo se analizan las percepciones de maestros/as de Educación Primaria en ejercicio participantes en un programa institucional de innovación educativa denominado Andalucía PROFUNDIZA, sobre el aprendizaje cooperativo y por investigación como una metodología activa en la enseñanza de las ciencias. Para la recogida de datos se ha utilizado un cuestionario adaptado del proyecto europeo PRIMAS. Los resultados obtenidos muestran que los beneficios asociados a este tipo de metodologías pueden suponer una ventaja a la hora de ser incorporadas en los proyectos PROFUNDIZA, si bien todavía requieren de un proceso de concienciación para ser implementadas por el profesorado en ejercicio
PB Universidade da Coruña
YR 2020
FD 2020
LK https://hdl.handle.net/10630/32146
UL https://hdl.handle.net/10630/32146
LA spa
NO García-Ruiz, C., Lupión-Cobos, T., y Blanco-López, A. (2020). Percepciones de docentes de Educación Primaria participantes en el programa Andalucía Profundiza sobre el aprendizaje cooperativo y por investigación. Ápice. Revista de Educación Científica, 4(2), 1-15
NO Este trabajo forma parte del proyecto de I+D de Excelencia “Desarrollo de competencias en problemas de la vida diaria mediante prácticas científicas de argumentación, indaga-ción y modelización en enseñanza secundaria y universitaria (EDU2017-82197-P), finan-ciado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades en 2017. La Dra. García-Ruiz agradece al Plan Propio de la Universidad de Málaga la “Ayuda para incorporación de doctores” recibida.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 21 ene 2026