RT Conference Proceedings
T1 Metodología clase invertida como alternativa para la educación matemática en la enseñanza universitaria
T2 The Flipper classroom as an alternative methodology for mathematics education in university teaching
A1 Sánchez-Cruzado, Cristina
A1 Sánchez-Compaña, María Teresa
A1 García-Pardo, Francisca
K1 Enseñanza superior
AB Este trabajo de investigación se ha realizado con los objetivos de conocer los resultados obtenidostras haber implementado propuestas didácticas basadas en la metodología de Clase Invertida (FlippedClassroom) en distintas asignaturas de matemáticas en diferentes cursos y titulaciones de la Universidadde Málaga; analizar la viabilidad didáctica de esta innovación; y su continuidad. Todo ello orientadoa buscar nuevos modelos educativos que fomenten el trabajo colaborativo, la adaptación adistintos ritmos de aprendizaje, clases más prácticas y experimentales, que impulse el trabajo autónomo,y la autorregulación en el aprendizaje.Los resultados obtenidos, una vez realizado el estudio del grado de satisfacción del alumnado universitariocon la metodología flipped classroom, concluyen que existe una amplia satisfacción con la introducciónde una metodología que le proporciona mayor participación en el aula, que le facilita elacceso a contenidos didácticos en un formato más cercano (que puede consultar cuándo y cómoquiera), y que se adapta a sus necesidades y ritmos de aprendizaje. Consideran que el tiempo en elaula es más eficaz, estiman que realizan un mejor aprovechamiento del tiempo y que además mejorasu aprendizaje y la comprensión de contenidos. Estas conclusiones se han podido contrastar en losdistintos grupos y en diferentes etapas en las que se ha llevado a cabo la experiencia.
YR 2017
FD 2017-09-18
LK http://hdl.handle.net/10630/14486
UL http://hdl.handle.net/10630/14486
LA spa
NO Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 21 ene 2026