RT Generic
T1 Dataset sobre teorías implícitas e inteligencia emocional en el profesorado en formación de educación infantil
A1 Gutiérrez-Cobo, María José
A1 Cabello-González, Rosario
A1 Fernández-Berrocal, Pablo
K1 Inteligencia emocional
AB El objetivo principal de la investigación es el de evaluar la influencia que tienen las teorías implícitas del profesorado en formación sobre la inteligencia emocional de los participantes evaluada esta a través de instrumentos de ejecución y de auto-informe.Para ello, el dataset incluye las siguientes variables: género, edad, el nivel de estudios de la madre, el nivel de estudios del padre, la puntuación total en IE como habilidad, la puntuación de la rama de percepción en IE como habilidad, la puntuación de la rama de facilitación en IE como habilidad, la puntuación de la rama de comprensión en IE como habilidad, la puntuación de la rama de regulación en IE como habilidad, la puntuación de la subescala de atención en IE autoinformada, la puntuación de la subescala de claridad en IE autoinformada y la puntuación de la subescala de reparación en IE autoinformada.
PB Universidad de Málaga
YR 2021
FD 2021-09-28
LK https://hdl.handle.net/10630/22905
UL https://hdl.handle.net/10630/22905
LA spa
NO Proyecto del ministerio de economía, industria y competitividad de España (PSI2017-84170-R)Proyecto de la Junta de Andalucía (UMA18- FEDERJA-114)
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 23 ene 2026