RT Journal Article
T1 Classroom willingness to communicate among EFL secondary school students in Poland and Spain
A1 Napiórkowska, Marta
A1 Barrios-Espinosa, María Elvira
K1 Comunicación
K1 Enseñanza secundaria
K1 Inglés - Estudio y enseñanza
AB Los objetivos de este estudio fueron analizar la voluntad de comunicarse en el aula de estudiantes de inglés como LE en centros de educación secundaria de Polonia y España, e identificar los factores que predicen este tipo de disposición en ambos contextos. El estudio encontró un significado práctico limitado en las diferencias entre los dos grupos en cuanto a esta variable. El estudio investigó también varios predictores potenciales de la voluntad de comunicarse, incluidos el género, la edad, el nivel socioeconómico, la posición relativa entre pares en cuanto a producción e interacción orales, el disfrute de la LE, la ansiedad en el aula de LE y la sensibilidad intercultural. De estos factores, se encontró que cinco (posición relativa entre pares, disfrute, ansiedad, extroversión y sensibilidad intercultural) predicen la voluntad de comunicarse en el aula de LE en ambos contextos. El estudio concluye con algunas implicaciones prácticas de estos hallazgos para la enseñanza del inglés como LE en la etapa de educación secundaria.
PB Universidad de Granada
YR 2024
FD 2024-06-28
LK https://hdl.handle.net/10630/32751
UL https://hdl.handle.net/10630/32751
LA eng
NO Napiórkowska, M., & Barrios, E. (2024). Voluntad de comunicarse en el aula del alumnado de inglés como LE en centros de educación secundaria en Polonia y España . Porta Linguarum Revista Interuniversitaria De Didáctica De Las Lenguas Extranjeras, (42), 179–196. https://doi.org/10.30827/portalin.vi42.28741
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 23 ene 2026