RT Journal Article
T1 La política evaluativa de formación profesional en España
T2 The assessment policy of vocational training in Spain
A1 Morales-Valero, Manuel
A1 Resa-Navarro, Xavier
A1 Salas Velasco, Manuel
K1 Formación profesional - España - Política educativa
AB Presentamos un estudio de producción educativa de carácter exploratorio en el contexto del  sistema  de  formación  profesional  de  grado  superior  español.  Entendemos  como  outputs  educativos las finalidades propias de la formación profesional consistente en responder a las demandas del mercado laboral y lograr una adecuada inserción sociolaboral de sus egresados. El objetivo es doble. Por un lado, analizamos la influencia de determinados inputs «no esco-lares» como la «personalidad eficaz» y la «clase social subjetiva». Por otro, comprobamos el grado de congruencia existente entre los distintos modelos evaluativos utilizados en los dos ámbitos en que se desarrollan actualmente estas enseñanzas: el educativo y el laboral. Para ello, utilizamos una muestra no probabilística por conveniencia de 374 estudiantes pertene-cientes al segundo curso de distintos ciclos formativos de grado superior situados en centros educativos de la provincia de Barcelona (España). Se les administró un cuestionario informa-tizado donde se recogían las principales variables explicativas tomadas en consideración. El análisis se basó en un modelo econométrico logit ordenado. Los resultados obtenidos señalan como  la  «expectativa  de  éxito»,  en  tanto  dimensión  del  constructo  «personalidad  eficaz»,  y  la «clase social subjetiva» determinan positivamente los resultados. En segundo lugar, pode-mos afirmar que no existe relación alguna entre los resultados medidos por las evaluaciones realizadas desde el ámbito educativo y laboral. De este modo, a falta de una mayor reflexión y evidencia científica, es posible que haya que replantear la política evaluativa del sistema de formación profesional dando un paso más hacia su necesaria integración.
PB Universidad de Murcia
YR 2021
FD 2021
LK https://hdl.handle.net/10630/36718
UL https://hdl.handle.net/10630/36718
LA spa
NO Morales-Valero, M., Resa-Navarro, X. y Salas-Velasco, M. (2021). La política evaluativa de formación profesional en España. Revista de Investigación Educativa, 39(2), 587-606. https://doi.org/10.6018/rie.454311
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 25 ene 2026