RT Conference Proceedings
T1 Comprensión lectora en estudiantes sordos de educación primaria: el papel del conocimiento gramatical
A1 González-Cuenca, Antonia Mercedes
A1 Linero-Zamorano, María José
A1 Quintana-García, Inmaculada
A1 González-Jerez, Marina
K1 Niños sordos - Educación
K1 Enseñanza primaria - Metodología
K1 Niños sordos - Lenguaje
AB El objetivo del estudio era comprobar el peso del conocimiento gramatical sobre el rendimiento en comprensión lectora en alumnos sordos de educación primaria, comparándolo con otras variables “externas” al proceso lector (tipo de dispositivo auditivo, edad de colocación del dispositivo auditivo, nivel socio-cultural familiar y curso en el que el estudiante está escolarizado), o internas del proceso lector, como la decodificación. El modelo en el que se basaba el diseño del estudio era el “Modelo simple de lectura”, aunque se ha excluido en esta presentación el papel del vocabulario.
YR 2019
FD 2019-11-27
LK https://hdl.handle.net/10630/18922
UL https://hdl.handle.net/10630/18922
LA spa
NO Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026