RT Journal Article
T1 Efecto de una unidad didáctica intermitente gamificada sobre el disfrute en estudiantes de Educación Secundaria en el contexto de la Educación Física
A1 Becerra-Fernández, Carlos A.
A1 Mayorga-Vega, Daniel
A1 Guijarro-Romero, Santiago
K1 Educación física - Estudio y enseñanza
K1 Ejercicio físico
K1 Motivación (Psicología)
AB El objetivo del presente estudio fue examinar el efecto de una unidad didáctica intermitente gamificada de promoción de la práctica regular de actividad física sobre el disfrute de los estudiantes en las clases de Educación Física. Seis clases, con 142 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (50% mujeres; edad media = 14.9, desviación estándar = 0.7), se asignaron aleatoriamente al grupo gamificado (n = 79) o control (n = 63). Los estudiantes del grupo gamificado realizaron una unidad didáctica intermitente gamificada (dos veces por semana durante ocho semanas, sólo los primeros 15 minutos de cada sesión) con el objetivo de promover hábitos saludables de actividad física. Durante la unidad didáctica se aplicaron estrategias de modificación de la conducta como el establecimiento de objetivos, pulseras de actividad física, asesoramiento educativo, recordatorios, diario, mensajes de motivación e incentivos. Los resultados mostraron que los estudiantes del grupo gamificado mejoraron de manera estadísticamente significativa los niveles de disfrute hacia la Educación Física en comparación con los del grupo control (p = .001; d = 0.47). Una unidad didáctica intermitente gamificada de promoción de la práctica regular de actividad física en Educación Física parece tener un impacto positivo sobre los niveles de disfrute de los estudiantes en las clases de Educación Física.
PB Universidad de Almería
YR 2025
FD 2025-09-25
LK https://hdl.handle.net/10630/45144
UL https://hdl.handle.net/10630/45144
LA spa
NO Becerra-Fernández, C. A., Mayorga-Vega, D., & Guijarro-Romero, S. (2025). Effect of a gamified intermittent programming unit on enjoyment in Secondary School pupils in the Physical Education. Espiral. Cuadernos del Profesorado, 18(38), 80-94. https://doi.org/10.25115/ecp.v18i38.10475
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 3 mar 2026