RT Journal Article
T1 Tensiones normativas de los fiscalizadores de la Superintendencia de Educación en la(s) política(s) de convivencia escolar en Chile. Perfiles educativos.
A1 Carrasco-Aguilar, Claudia
A1 Acorra, Paula
A1 Lopez, Verónica
A1 Alvarez, Juan Pablo
K1 Política y educación
K1 Disciplina escolar
K1 Inspección escolar
AB El sistema educativo chileno ha intensificado la lógica de la rendición decuentas, incorporando un nuevo dispositivo —la denuncia escolar— instalada en una nueva entidad, la Superintendencia de Educación. El objetivo de este estudio fue comprender cómo construyen su actuar profesionallos fiscalizadores de la Superintendencia de Educación. A través de un diseño cualitativo de caso único, se realizaron entrevistas en profundidad atodos los profesionales de una Superintendencia Regional encargados defiscalizar las escuelas. Los resultados indican una tensión entre accionesde fiscalización y de asesoramiento, que interpelan la identidad y el actuar profesional de los fiscalizadores. Esta tensión se resuelve medianteestrategias de negociación al interior de la unidad y con las escuelas. Sediscuten las políticas de convivencia escolar bajo la lógica de rendición decuentas que generan ambientes y dispositivos punitivos como modos demejorar la convivencia escolar.
PB Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación. Universidad Nacional Autónoma de México.
YR 2018
FD 2018
LK https://hdl.handle.net/10630/41265
UL https://hdl.handle.net/10630/41265
LA spa
NO Carrasco Aguilar, C., Acorra, P., Lopez, V., & Alvarez, J. P. (2018). Tensiones normativas de los fiscalizadores de la Superintendencia de Educación en la(s) política(s) de convivencia escolar en Chile. Perfiles Educativos, 40(159), 126–143. https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2018.159.58153
NO Fondecyt 1140960; PIA Conicyt CIE 160009; Beca Conicyt Rol 72170636
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 21 ene 2026