RT Journal Article
T1 El aprendizaje basado en problemas como estrategia didáctica en educación superior.
A1 Pérez-Granados, Laura
K1 Investigación activa en educación
K1 Profesores - Formación profesional
AB El presente artículo describe una experiencia de implementación de la metodología denominada Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como estrategia de enseñanza-aprendizaje con un grupo de estudiantes pertenecientes al Grado de Pedagogía de la Universidad de Málaga, España. En las siguientes páginas, se aborda el análisis del contexto actual en el que el ABP es considerado una estrategia metodológica acorde con los nuevos planteamientos didácticos de la Educación Superior, se detallan las características principales de esta metodología, se describe el proceso desarrollado durante las sesiones de trabajo, así como los resultados obtenidos. Por último, se destacan las fortalezas y debilidades de esta experiencia educativa.
PB Voces de la Educación
YR 2018
FD 2018-08-07
LK https://hdl.handle.net/10630/32607
UL https://hdl.handle.net/10630/32607
LA spa
NO Pérez Granados, L. (2018). El aprendizaje basado en problemas como estrategia didáctica en educación superior. Voces De La Educación, 3(6), 155-167.
NO CC BY-NC-SA
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 25 feb 2026