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T1 Innovación, renovación, ¿y continuación? metodológica en la universidad y sus potenciales implicaciones: el caso del Máster de Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
A1 Cremades-García, Raúl
A1 Montijano-Cabrera, María del Pilar
A1 Onieva-López, Juan Lucas
K1 Enseñanza - Innovaciones
K1 Investigación activa en educación
K1 Aprendizaje significativo
AB En la Universidad española se ha comenzado a implementar un nuevo paradigma docente, de naturaleza innovadora, cuyo principal objetivo es la consecución de una implicación progresivamente mayor por parte del alumnado, con el convencimiento de que ello acarreará mejores resultados en la “calidad” del aprendizaje. Con vistas a conocer lo que los profesores en ejercicio asumen que implica la ahora perseguida “innovación”, se presenta este trabajo en el que se analizan las percepciones de una muestra de alumnado del Máster de Educación Secundaria de la Universidad de Málaga sobre su experiencia de aprendizaje.
PB Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura
SN 978-84-96677-54-8
YR 2011
FD 2011
LK https://hdl.handle.net/10630/40752
UL https://hdl.handle.net/10630/40752
LA spa
NO Montijano, P., Cremades, R. y Onieva, J. L. (2011). Innovación, renovación, ¿y continuación? metodológica en la universidad y sus potenciales implicaciones: el caso del Máster de Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. En M.P. Núñez Delgado y J. Rienda (Coords.), La investigación en didáctica de la lengua y la literatura: situación actual y perspectivas de futuro (pp. 2183-2200). Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura.
NO Los titulares del copyright han autorizado su publicación en acceso abierto en RIUMA.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026