RT Conference Proceedings
T1 Impacto de la pasión por el aprendizaje y la autoestima en la satisfacción con la metodología ABP en estudiantes universitarios.
A1 García-Cid, Alba
A1 Melguizo-Garin, Anabel
A1 Salas-Rodríguez, Javier
A1 Peláez-Fernández, María Ángeles
K1 Aprendizaje - Aspectos psicológicos
K1 Enseñanza superior
AB IntroducciónEn el contexto actual de la educación superior, la satisfacción con la metodología de aprendizaje es un predictor crucial del éxito académico y del bienestar de los estudiantes. La presente investigación se enfoca en analizar cómo la pasión por el aprendizaje y la autoestima influyen en la satisfacción con la metodología de aprendizaje basado en proyectos (ABP), explorando también el efecto moderador de la autoestima en esta relación.ObjetivosEl principal objetivo de este estudio es determinar la relación entre la pasión por el aprendizaje (Pasion_A) y la satisfacción con la metodología de aprendizaje basado en proyectos (Satisfac), y cómo esta relación es moderada por la autoestima (Autoesti). Se busca identificar si una alta autoestima potencia los efectos positivos de la pasión por el aprendizaje sobre la satisfacción con el ABP.MetodologíaSe utilizó un modelo de regresión moderada mediante el procedimiento PROCESS para SPSS, versión 4.2, desarrollado por Andrew F. Hayes. La muestra consistió en 313 estudiantes universitarios, con un predominio de mujeres (85%). Se midieron las variables de pasión por el aprendizaje, autoestima y satisfacción con la metodología ABP, y se analizaron los datos utilizando un enfoque cuantitativo.DiscusiónLos resultados indican que tanto la pasión por el aprendizaje como la autoestima tienen un impacto positivo significativo en la satisfacción con la metodología ABP. Además, se encontró que la autoestima modera la relación entre la pasión por el aprendizaje y la satisfacción con el ABP, de manera que los estudiantes con mayor autoestima experimentan una mayor satisfacción con la metodología ABP cuando tienen altos niveles de pasión por el aprendizaje.
YR 2024
FD 2024
LK https://hdl.handle.net/10630/32010
UL https://hdl.handle.net/10630/32010
LA spa
NO PIE-21:173. Universidad de Málaga. Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 21 ene 2026