RT Report
T1 3) Estudio de casos sobre la equidad en el sistema educativo español volumen II
T2 Informe de los estudio de casos vol II del proyecto de investigación NUPE
A1 Aguilar Hernández, Luis
A1 Arbiol i González, Clara
A1 Egea, Álex
A1 Gallardo García, Isabel
A1 García Medina, Raúl
A1 Gómez Dobrott, Michael
A1 Marero Acosta, Javier
A1 Monsalve Lorente, Laura
A1 Penna Tosso, Melani
A1 Prats, Enric
A1 Rivas Guzmán, Karine
A1 Sánchez Sáinz, Mercedes
A1 Santos Vega, José Diego
A1 Sousa Alonso, Juan José
A1 Vega Navarro, Ana
K1 España - Políticas educativas
AB Se han realizado 12 estudios de casos en las cinco Comunidades, los cuales se han analizado y puesto en común en un informe multi-caso. Como principal conclusión la aplicación de las políticas educativas tiene una clara tendencia a la competitividad, a la segregación escolar y a la falta de inclusión, que, sin duda, perjudica la equidad. Esto se reduce en medidas que desprestigian y reducen los recursos de la escuela pública, que atiende al alumnado con más dificultades, frente a la escuela concertada. Esto, además de generar segregación y guetos, condiciona la labor docente, que cada vez está más burocratizada, fiscalizada y es menos autónoma e innovadora; ya que el profesorado debe organizar su labor en función de la evaluación. Esta tendencia se complementa con una reducción de la participación y, en consecuencia, de la democracia de los centros, motivada principalmente por el hecho de que el Consejo Escolar deja de ser órgano de gobierno y sea la dirección la que tenga la potestad de tomar las decisiones. En los estudios de casos de experiencias innovadoras que potencian la equidad, Educació 360 e Instituto Escuela, se pone de relieve que la organización del centro educativo, junto con una debida formación del profesorado, son herramientas fundamentales para lucha contra la segregación escolar, puesto que la continuidad de etapas (primaria-secundaria) se revela como un argumento fundamental para evitar el abandono escolar prematuro, gracias al acompañamiento y el trabajo con la comunidad.
YR 2023
FD 2023-03-29
LK https://hdl.handle.net/10630/26221
UL https://hdl.handle.net/10630/26221
LA spa
NO INFORME DE LOS ESTUDIOS DE CASO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: NUEVAS POLÍTICAS EDUCATIVAS Y SU IMPACTO EN LA EQUIDAD: GESTIÓN DE LAS ESCUELAS Y DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE (NUPE).
NO «PROYECTOS DE I+D DE GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO» DEL PROGRAMA ESTATAL DE GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO Y FORTALECIMIENTO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO DEL SISTEMA DE I+D+i. REFERENCIA PGC2018-095238-B-I00. MINISTERIO DE CIENCIA E INNOVACIÓN
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 27 ene 2026