RT Dissertation/Thesis
T1 Estrés académico de los estudiantes de Enfermería en una universidad privada de Puerto Rico y su asociación con el rendimiento académico.
A1 Pacheco Castillo, Josué
K1 Estrés (Psicología) - Tesis doctorales
K1 Estudiantes universitarios
AB En el presente estudio se desarrolló con el propósito de determinar el estrésacadémico percibido por los estudiantes de enfermería y la asociación deeste con su aprovechamiento académico. La población objeto de estudio sonlos estudiantes del Programa Sub-graduado de Enfermería que estabanmatriculados durante el año académico 2014-2015. La muestra finalobtenida está formada por 168 estudiantes. El método de investigaciónutilizado ha sido el método transversal. La técnica utilizada para la obtenciónde datos en esta investigación ha sido el cuestionario en formato deautoinforme administrado de manera presencial.Para la medición de los estresores académicos se empleó el Cuestionario deEstrés Académico, el cual estaba compuesto de tres sub-escalas: Subescalade Estresores Académicos (E-CEA); Subescala de Respuestas de Estrés (RCEA)y la Subescala de Afrontamiento (A-CEA). El cuestionario fue adaptadoa la población puertorriqueña y fue validado para tales efectos. Asimismo, elaprovechamiento académico ha sido operativizado a través del cálculoindividualizado de las tasas de rendimiento y nota media de cada estudiante.Las variables de resultado, siendo cuantitativas, fueron descritas usandomedia, y desviación típica. Para las comparaciones de resultados entregrupos y el análisis de correlación, usando las pruebas paramétricas ANOVAjunto con la prueba post-hoc de Sheffé, así como la prueba T-Student juntocon el análisis bivariado de correlaciones estadísticas. Además, se usó lacorrelación múltiple para predecir el estrés académico de los estudiantes ysu relación con el aprovechamiento académico.
PB UMA Editorial
YR 2017
FD 2017-09-25
LK https://hdl.handle.net/10630/15903
UL https://hdl.handle.net/10630/15903
LA spa
NO Como conclusiones podemos destacar lo siguiente:1. Los estudiantes de las titulaciones de grado asociado y de bachilleratoen enfermería en conjunto son un grupo homogéneo en lo que apercepción y síntomas de estrés académico se refiere. Entre losprincipales estresores referidos por la muestra se encuentran siemprelas Deficiencia metodológica del profesorado, Intervenciones enpúblico, Baja autoestima académica y Exámenes, como principalescausas de estrés académico. Los síntomas físicos se relacionaron conAgotamiento físico y Dificultades con el sueño. Mientras que la maneramás común para afrontar el estrés fue el uso de la Reevaluaciónpositiva.2. Se ha observado, que en términos generales, los estudiantesanalizados superan el 83.89% del total de créditos matriculados (tasa de rendimiento). En cuanto a la nota obtenida, el valor medio rondafue de 2.73, lo que se corresponde con una nota cualitativa denotable.3. Los resultados de este trabajo apoyan la idea de que la percepción delas situaciones del contexto académico como estresante, así como lossíntomas de estrés, ejercen una influencia en los resultadosacadémicos. Estos se encuentran inversamente relacionados, es decir,que a mayor percepción de presencia de estresores académicos yrespuestas al estrés con síntomas de carácter adverso al bienestarfísico, conductual y cognitivo de los estudiantes, menor será elrendimiento académico de los mismos.4. El grupo de primer año de estudios presenta niveles de estrésacadémico más elevados en comparación con los demás estudiantesde años académicos superiores. De hecho, los estudiantes de 4to añoperciben menos estrés académico que todos los demás grupos.5. La Deficiencia metodológica del profesorado es el estrés máspredominante en los estudiantes de Bachillerato en Enfermería,mientras que los Exámenes es el estrés más predominante en losestudiantes de Grado Asociado.6. Un aspecto común para combatir el estrés académico usado por losestudiantes es la Reevaluación positiva, sin embargo, a medida quepasan los años de estudio hacen un mayor uso de Búsqueda de apoyo.7. Se determinó por los resultados de este estudio que todos losestudiantes de enfermería se ven afectados de una u otra forma por elestrés académico, y que este incide en el aprovechamiento académicodurante sus años de estudio. Los estudiantes de titulaciones de GradoAsociado de Enfermería se ven más afectados por el estrés académicoen comparación con los de Bachillerato. De igual manera losestudiantes en sus primer y segundo año de estudios sufren más deestrés académico que en sus últimos años de estudios como son el 3ery 4to año de estudios. Los grupos afectados por el estrés académico,ya sea por titulaciones o por año de estudios, también se venafectadas sus ejecutorias académicas, específicamente en suaprovechamiento académico según fue definido en esta investigación.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026