RT Book, Section
T1 Análisis de los aprendizajes construidos a partir de la escritura compartida en la formación inicial del profesorado en tiempos de obligada virtualidad.
A1 Soler-García, Caterí
A1 Rodríguez-Losada, Noela
A1 Nadal-Masegosa, Antonio
K1 Investigación activa en educación
AB El objetivo de este trabajo es analizar los aprendizajes que se producen en el propio acto de la escri- tura compartida desde las dimensiones cognitivas y metacognitivas, co- municativas y afectivas y de autonomía en una asignatura durante la formación del profesorado de Educación Primaria en un contexto de obligada virtualidad a causa de las medidas tomadas ante la pandemia mundial Covid-19. Se trata de un estudio cualitativo centrado en el análisis de documentos como método central donde el contenido del material escrito personal y grupal ha sido generado por 65 alumnas y alumnos del Grado de Edu- cación Primaria
PB Dykinson
SN 978-84-1377-640-8
YR 2021
FD 2021
LK https://hdl.handle.net/10630/35971
UL https://hdl.handle.net/10630/35971
LA spa
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 3 mar 2026