RT Journal Article
T1 Análisis de las videoguías con anotaciones multimedia.
A1 Ruiz-Rey, Francisco José
A1 Cebrián-Robles, Violeta
A1 Cebrián-de-la-Serna, Manuel
K1 Enseñanza - Innovaciones
K1 Vídeo en la enseñanza
K1 Enseñanza -- Evaluación
AB RESUMEn. Las guías docentes son de obligado cumplimiento para la evaluación de los programas,como un recurso importante para informar a los estudiantes universitarios. Sin embargo, la realidades otra, en la práctica no suelen leerlas. La investigación analiza un proyecto que convierte la guíasdocentes en recursos más interactivos y atractivos mediante videoguías y anotaciones de vídeo conetiquetado social. Con diseño mixto de investigación preguntamos: a. conocimiento sobre las guías,b. Valoración de las videoguías, y c. satisfacción sobre las anotaciones de vídeo. Una muestra con132 estudiantes de diferentes cursos y grados de educación de dos universidades españolas.Encontramos un alto nº de estudiantes que no leen las guías docentes o con poco detalle (91,7%),valorando muy positivamente el formato de videoguías como la metodología de anotaciones de vídeoa pesar de no tener experiencias previas (90,4%).
YR 2021
FD 2021-07-31
LK https://hdl.handle.net/10630/28064
UL https://hdl.handle.net/10630/28064
LA spa
NO Ruiz-Rey, F.J., Cebrián-Robles, V. & Cebrián-de-la-Serna, M. (2021). Análisis de las videoguías con anotaciones multimedia. Campus Virtuales, 10(2), 97-109. http://uajournals.com/ojs/index.php/campusvirtuales/article/view/844/477
NO El estudio del presente artículo se debe a la financiación de los proyectos de innovación educativa curso 2019-2021, otorgados por convocatoria pública por AndalucíaTech, Universidad de Málaga.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 21 ene 2026