RT Conference Proceedings
T1 Estudio de una experiencia de indagación escolar en  Ed. Primaria a través del Proyecto IndagaSTEAM Escuela.  Valoraciones docentes de su transferencia a la práctica
A1 Lupión-Cobos, Teresa
A1 Crespo-Gómez, José Ignacio
A1 Valencia-Ruíz, Juliána
K1 Didáctica
K1 Educación primaria
AB El uso de la indagación y las prácticas experimentales se presenta como un reto en el desarrollo profesional del profesorado de ciencias en ejercicio. Su puesta en práctica es un objetivo clave en la educación científica actual.. Desde este planteamiento, se describe y analiza una intervención educativa en un centro de educación infantil y primaria, aplicando prácticas científicas de indagación y enfoques de contextualización desde un tratamiento STEAM para implementar talleres científicos presenciales y retos científicos on line. De su puesta en práctica se recogen las valoraciones del profesorado participante, en relación con la aceptación promovida desde estas estrategias respecto a las implicaciones metodológicas habidas en ambos escenarios, el aprendizaje alcanzado en su alumnado y la reflexión docente sobre su propia practica.
PB Revista Enseñanza de las Ciencias
YR 2021
FD 2021
LK https://hdl.handle.net/10630/22837
UL https://hdl.handle.net/10630/22837
LA spa
NO Lupión Cobos, T., Valencia Ruiz, J. y Crespo Gómez, J.I. (2021). Estudio de una experiencia de indagación escolar en  Ed. Primaria a través del Proyecto IndagaSTEAM Escuela.  Valoraciones docentes de su transferencia a la práctica. En Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible, (págs. 2133-2136). Lisboa: Enseñanza de las Ciencias. ISBN 978-84-123113-4-1
NO Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 19 ene 2026